WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
GIMNAZJUM NR 1 IM. KRÓLOWEJ JADWIGI
WE WSCHOWIE
Podstawą opracowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania jest: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych na podst. Art.22 ust. 2 pkt. 4 7 września 1991 o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996r. Nr. 67, poz. 329 z późn. zm.)
§1 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia współżycia i norm etycznych.
3. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
§ 2 CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce.
2. Pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań.
3. Uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie.
4. Wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.
5. Ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia.
6. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
7. Korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej nauczyciela.
8. Semestralne podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określanie stopnia opanowania przez ucznia materiału przewidzianego na dany semestr.
9. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
§ 3 ZASADY OCENIANIA
1. Oceniamy umiejętności i wiadomości stosując podział wiadomości na poziom podstawowy i ponadpodstawowy.
2. Na ocenę nie powinny mieć wpływu podstawy szkolne i cechy osobowościowe ocenianych.
3. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.
4. Nauczyciel jest bezwzględnie zobowiązany do przestrzegania jawności w wystawianiu ocen, zarówno dla ucznia i jego rodziców ( opiekunów prawnych).
5. Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź czy inną formę sprawdzania umiejętności i wiedzy.
6. Osiąganie dobrych wyników w nauce w równym stopniu leży w interesie ucznia, nauczyciela jak i rodziców.
7. Należy brać pod uwagę wkład pracy i zaangażowanie ucznia.
8. Oceny bieżące ustala się wg skali cyfrowej:
1) stopień celujący - 6
2) stopień bardzo dobry - 5
3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3
5) stopień dopuszczający - 2
6) stopień niedostateczny - 1
W ocenianiu bieżącym można stosować " + " i " - ".
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( pranych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców bądź (prawnych opiekunów) sprawdzone i poprawione prace klasowe oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom).
§ 4KRYTERIA OCENIANIA
1. Ocena stopnia opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna być dokonywana w oparciu o przedstawione przez nauczyciela kryteria ( tab.1).
Wg tych kryteriów wyróżnia się 2 poziomy wymagań:
1) podstawowy,
2) ponadpodstawowy.
Kryteria Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
wiadomości i umiejętności wiadomości i umiejętności przystępność użyteczność
niezbędność wewnątrzprzedmiotowa
niezbędność międzyprzedmiotowa
niezawodność bardzo łatwe i łatwe
praktyczne, przydatne życiowo
niezbędne w dalszej edukacji
ułatwiające uczenie się innych przedmiotów - interdyscyplinarność pewne, sprawdzone, wdrożone w praktyce bardzo trudne i trudne teoretyczne, mniej przydatne życiowo, naukowe rozszerzające podstawy
pogłębiające interdyscyplinarność także hipotezy, problematyczne
Tabela 1
Aby sprawdzić podstawowe umiejętności ucznia dobiera się przykłady proste, przejrzyste, typowe, życiowe, słownictwo znane z czynnego języka.
Dla poziomu ponadpodstawowego proponuje się odpowiednio trudniejsze przykłady, mniej typowe, rzadziej spotykane, bardziej teoretyczne, naukowe.
2. Przyjmuje się, że:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
d) nie tylko potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również umie samodzielnie zdobywać wiadomości,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował 90% wymagań,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz w programie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował co najmniej 75% wymagań ,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował co najmniej 50% wymagań podstawowych,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował co najmniej 35% wymagań podstawowych,
b) ma braki w opanowaniu materiału programowego, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy na poziomie koniecznym,
c) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował 35% wymagań podstawowych,
b) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiające dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
c) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
3. Nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niedostateczną, w przypadku gdy liczba ocen niedostatecznych w semestrze będzie wyższa od 50% ogółu uzyskanych ocen.
§ 5 KONTROLA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1. W szkole stosuje się kontrolę osiągnięć uczniów:
1) wstępną - w celu określenia poziomu wiadomości i umiejętności po ukończeniu szkoły podstawowej oraz ustalenie kierunku dalszej pracy,
2) bieżącą - w celu systematycznego śledzenia postępów w nauce,
3) końcową (podsumowującą) - w celu sprawdzenia osiągnięcia założonych celów po skończeniu semestru, roku szkolnego,
4) egzaminy po ukończeniu etapu edukacyjnego, określone odrębnymi przepisami.
2. Kontrola osiągnięć uczniów odbywa się w formie:
1) ustnej,
2) pisemnej:
a) prace klasowe - obejmujące treści całego działu (lub dużej jego części) programu nauczania,
b) sprawdziany - obejmujące materiał 3-5 ostatnich lekcji,
c) kartkówki - obejmujące treści co najwyżej dwóch ostatnich lekcji,
d) testy - obejmujące większą partię materiału,
c) praktycznej:
- prac konstrukcyjno – manualnych,
- zaliczeń umiejętności i sprawności.
Uczniowie mają prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli.
3. Pakiet wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest udostępniony uczniom i rodzicom w bibliotece szkolnej.
4. Prace klasowe i testy powinny trwać nie dłużej niż 1-2 jednostki lekcyjne.
Nauczyciele j. polskiego, matematyki i języków obcych mają obowiązek je przeprowadzać po zrealizowaniu działu programowego w liczbie nie mniejszej niż 2 w semestrze. Ustala się, iż w tygodniu w danej klasie nie może być więcej niż 2 prace klasowe, zapowiedziane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Jeżeli na wniosek uczniów termin pracy klasowej zostanie przesunięty, nie mają oni prawa interweniowania. Sprawdzoną i ocenioną pracę kontrolną uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. Fakt ten rodzic (prawny opiekun) powinien potwierdzić własnoręcznym podpisem i na swoje życzenie uzyskać od nauczyciela uzasadnienie wystawionej oceny. Formę uzasadnienia (ustną bądź pisemną) ustala nauczyciel. Czas sprawdzania pracy klasowej przez nauczyciela w zasadzie nie powinien przekroczyć 2 tygodni. Uczeń, który z przyczyn obiektywnych nie pisał pracy klasowej jest zobowiązany ją napisać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną ma obowiązek poprawy pracy, jednak nie później niż w ciągu 2 tygodni od daty jej wystawienia.
Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok otrzymanej, przy czym obydwie brane są pod uwagę. W przypadku braku poprawy lub uzyskania kolejnej negatywnej oceny fakt ten w zasadniczy sposób wpłynie na ocenę roczną (semestralną).
Oceny z pracy klasowej wpisywane są do dziennika kolorem czerwonym.
5. Sprawdziany powinny trwać nie dłużej niż jednostkę lekcyjną. Należy je zapowiedzieć z co najmniej 3 dniowym wyprzedzeniem. Nauczyciele j. polskiego, matematyki, geografii, historii, wos-u, biologii, chemii, fizyki, języków obcych mają obowiązek je przeprowadzić w liczbie nie mniejszej niż 2 w semestrze. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu jest zobowiązany go napisać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. O sposobie i formie poprawy sprawdzianu decyduje nauczyciel.
Oceny ze sprawdzianu wpisywane są do dziennika kolorem zielonym.
6. Kartkówka, odpowiedź ustna to bieżąca kontrola wiadomości. Czas przeznaczony na kartkówkę nie może przekraczać 1/3 lekcji. Nauczyciel ma prawo stosowania formy kartkówki, odpowiedzi ustnej w dowolny sposób, bez uprzedzenia uczniów.
7. Praca domowa jest stosowana do wyćwiczenia przez uczniów określonych umiejętności lub przygotowania się do następnej lekcji. Jeśli pozwala na to organizacja planu lekcji i stopień opanowania materiału programowego nie powinno się zadawać pisemnych prac domowych na weekend, święta lub ferie.
8. Zeszyt przedmiotowy służy do porządkowania wiadomości lekcyjnych, ćwiczeń i zadań pracy domowej, a także jest narzędziem do kształtowania umiejętności i nawyków poprawnego notowania i starannego pisma.
Zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń, zeszyt dodatkowy powinno się sprawdzać raz w semestrze.
9. Minimalna liczba prac konstrukcyjno - manualnych z takich przedmiotów jak technika, i plastyka powinna wynosić co najmniej trzy w semestrze.
10. Minimalna liczba zaliczeń umiejętności i sprawności z takich przedmiotów jak informatyka, muzyka, wychowanie fizyczne powinna wynosić co najmniej trzy w semestrze.
11. Zasady oceniania religii (etyki) regulują odrębne przepisy. Oceny końcoworoczne z religii oraz drugiego języka obcego wliczane są do średniej ocen. Uzyskanie ocen niedostatecznych nie skutkuje jednak pozostaniem w tej samej klasie.
12. W przypadku nieuczestniczenia w którejś z obowiązujących procedur oceniania, bez względu na przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się formie sprawdzania osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela.
13. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma prawo, w trybie dowolnym sprawdzić, czy uczeń opanował dane treści nauczania i umiejętności.
14. W odniesieniu do odpowiedzi wynikających z własnej inicjatywy ucznia, ocenie podlegać powinien nie sam fakt przejawiania aktywności, lecz raczej rodzaj zaprezentowanych tą drogą umiejętności.
15. Dla umożliwienia bieżącego informowania uczniów i rodziców dotyczącego osiągnięć uczniów i klasy oraz dokumentowania pracy nauczyciele gromadzą informacje bieżące dotyczące:
1) osiągnięć i braków ucznia (dzienniczek ucznia, dziennik lekcyjny, karty informacyjne o uczniu),
2) wyników sprawdzenia osiągnięć uczniów (opisana karta ocen z dziennika lekcyjnego),
3) wymagań zobowiązujących ucznia do udziału w sprawdzianach osiągnięć edukacyjnych, metodami wskazanymi przez nauczyciela ( kontrakt)
4) prac klasowych w formie przez siebie ustalonej,
5) wyniku egzaminu gimnazjalnego ( w tym egzaminu próbnego).
§ 6 SYSTEM INFORMACJI UCZNIÓW I ICH RODZICÓW
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Pakiet wymagań edukacyjnych będzie udostępniony uczniom i rodzicom do wglądu w bibliotece szkolnej.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także przypomina niniejszy regulamin.
4. Wszyscy uczniowie na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej informowani są przez nauczycieli przedmiotów o przewidywanych stopniach rocznych ( semestralnych). Nauczyciele dokonują wpisu ocen proponowanych ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. Wychowawca klasy w/w terminie informuje o ustalonej ocenie zachowania.
5. Rodzice są informowani o ocenach rocznych (semestralnych) oraz ocenie zachowania w dniu ostatniego zebrania z rodzicami, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, na które odpowiednio w I lub II semestrze są zobowiązani się stawić.
6. W przypadku ocen niedostatecznych oraz oceny nagannej z zachowania wychowawcy pisemnie informują o tym rodziców dokonując odpowiedniego wpisu w dzienniczku ucznia oraz dzienniku lekcyjnym ( w rubryce – kontakty indywidualne z rodzicami), potwierdzając podpisem rodzica.
7. Na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wszystkie oceny muszą być wpisane na stałe do dziennika lekcyjnego.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o konsekwencji otrzymania przez ucznia oceny nagannej z zachowania.
9. Wychowawca klasy III podczas pierwszego zebrania z rodzicami informuje o obowiązku przystąpienia do próbnego egzaminu gimnazjalnego oraz zapoznaje z sankcjami wynikającymi z nieusprawiedliwionej nieobecności.
§7 KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen kwalifikacyjnych oraz oceny zachowania.
3.Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, do końca ostatniego tygodnia stycznia.
4.Począwszy od pierwszej klasy gimnazjalnej klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
5.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczyciela, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się ze wszystkich przedmiotów ujętych w szkolnym planie nauczania wg skali określonej w § 3 ust.8.
7.Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel w swoim kontrakcie określa warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
9.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub ze wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej z wszystkich zajęć edukacyjnych uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyżej z wyróżnieniem.
§ 8 SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
1.Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ( semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4.Termin powyższego sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
5.W skład Komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły,
b) dwóch nauczycieli prowadzących także same zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
6. Ustalona przez Komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ona ostateczna.
7.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w danym terminie, wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 9 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczniowie uprawnieni do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego:
1) uczniowie nieklasyfikowani z powodu usprawiedliwionej nieobecności z jednego lub kilku przedmiotów,
2) w wyjątkowych przypadkach uczniowie nieklasyfikowani z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, w przypadku uzyskania zgody rady pedagogicznej.
2. Prawo wystąpienia o egzamin klasyfikacyjny posiadają rodzice (prawni opiekunowie).
3. Podania o egzamin klasyfikacyjny powinny być złożone do dyrektora szkoły najpóźniej ostatniego dnia I semestru lub w ostatnim dniu nauki danego roku szkolnego.
4. Powyższe podania ( oprócz ust. 1 pkt.2) rozpatruje dyrektor szkoły.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego:
1) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego w I semestrze – do końca lutego,
2) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego w II semestrze – w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Termin egzaminu ustala dyrektor z rodzicami ( opiekunami prawnymi).
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Stanowi on załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
10. Ustalona ocena egzaminu klasyfikacyjna jest ostateczna i może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 10 EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Uczniowie uprawnieni do zdawania egzaminu poprawkowego:
1) uczniowie klas I i II i III, którzy w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskali oceny niedostateczne z jednych zajęć edukacyjnych,
2) w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Prawo wystąpienia o egzamin poprawkowy posiadają rodzice (prawni opiekunowie), którzy występują z odpowiednim podaniem do dyrektora szkoły najpóźniej w ostatnim dniu nauki danego roku szkolnego.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, termin wyznacza dyrektor szkoły.
4. Od negatywnego egzaminu poprawkowego nie przysługuje już odwołanie.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ma prawo wystąpienia z prośbą o zwolnienie go z prac w komisji. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje w jego zastępstwie innego nauczyciela danego przedmiotu.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (za wyjątkiem § 11 ust. 3).
§ 11 PROMOWANIE UCZNIA
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zadań edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uczeń, który nie spełnił warunku określonego w pkt.1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
3. Rada pedagogiczna jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego (poza klasami programowo najwyższymi) może promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
4. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeśli w kl. III w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej,
2) jeśli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
5. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z wszystkich zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
§ 12 OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. Ocenianie zachowania uczniów jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły.
2. Ocenianie zachowania polega na formułowaniu w imieniu nauczycieli opinii na temat funkcjonowania w społeczności szkolnej ze szczególnym uwzględnieniem respektowania ogólnie przyjętych norm etycznych ,zasad współżycia społecznego.
3. Ocenianie zachowania ucznia ma na celu:
1) wspieranie rozwoju psychicznego, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności i odpowiedzialności za siebie i innych oraz umiejętności współdziałania w grupie;
2) ukierunkowywanie samodzielnej pracy ucznia nad sobą w tym kształtowania własnego charakteru;
3) dostarczania rodzicom informacji na temat zachowania się ucznia, pomoc rodzicom (prawnym opiekunom) w ich pracy wychowawczej;
4) wspieranie realizacji celów i zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczego;
5) utrzymanie świadomej karności uczniów;
6) wyrażenie opinii o stopniu przestrzegania norm postępowania.
4. Ocenianie zachowania ucznia obejmuje:
1) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez wychowawcę klasy na początku każdego roku szkolnego;
2) bieżące obserwowanie młodzieży, gromadzenie informacji o zachowaniu się uczniów i systematyczne przekazywanie ich rodzicom (opiekunom prawnym);
3) formułowanie okresowych i rocznych klasyfikacyjnych ocen z zachowania według zasad, skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie.
5. Semestralną / roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na spotkaniu z uczniami w wyniku dialogu na temat preferowanych wartości, kryteriów ocen oraz w porozumieniu z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych według sześciostopniowej skali ocen:
- wzorowe (wz),
- bardzo dobre (bdb),
- dobre (db),
- poprawne (pop),
- nieodpowiednie (ndp),
- naganne (nag).
6.Kryteria ocen z zachowania:
1) Wzorowe:
Uczeń otrzymuje ocenę wzorową po spełnieniu minimum pięciu punktów wymienionych poniżej:
- inicjuje różnorodne działania na rzecz klasy i szkoły;
- nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności;
- bierze udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych;
- reprezentuje szkołę w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych;
- przestrzega regulaminu szkolnego (brak uwag negatywnych);
- godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
- zawsze z wyj. dni określonych w § 24.3 Statutu Szkoły uczęszcza do szkoły w jednolitym stroju uczniowskim.
2) Bardzo dobre:
Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą po spełnieniu minimum pięciu punktów wymienionych poniżej:
- bierze udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych;
- reprezentuje szkołę w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych;
- godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
- angażuje się w samopomoc koleżeńską;
- uczestniczy w różnorodnych działaniach na rzecz klasy i szkoły;
- może mieć nieusprawiedliwione do pięciu godzin lub maksymalnie pięć spóźnień;
- sporadycznie otrzymuje uwagi negatywne;
- wypełnia podjęte zobowiązania, umiejętnie współpracuje w zespole.
3) Dobre:
Uczeń spełnia wszystkie poniższe kryteria:
- uczestniczy w różnych działaniach na rzecz klasy;
- może mieć nieusprawiedliwione do dziesięciu godzin lub maksymalnie dziesięć spóźnień;
- przestrzega regulaminu szkolnego;
- godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
- kulturalnie odnosi się do nauczycieli i rówieśników;
- może mieć maksymalnie pięć różnej treści uwag negatywnych.
4) Poprawne:
Uczeń spełnia wszystkie poniższe kryteria:
- nie wyróżnia się aktywnością na rzecz szkoły i klasy;
- ma maksymalnie piętnaście godzin nieusprawiedliwionych;
- ma maksymalnie dziesięć spóźnień;
- po otrzymaniu nagany wychowawcy wykazuje się znaczną poprawą w zachowaniu.
5) Nieodpowiednie:
Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, gdy spełnia choć jeden z poniższych punktów:
- posiada 15-100 godzin nieusprawiedliwionych;
- po otrzymaniu nagany wychowawcy nie wykazuje się poprawą w zachowaniu;
- ma negatywny wpływ na otoczenie klasowe i szkolne;
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;
- świadomie niszczy mienie szkoły;
- pali papierosy.
6) Naganne:
Uczeń otrzymuje ocenę naganną, gdy spełnia choć jeden z poniższych punktów:
- opuszcza ponad 100 godzin nieusprawiedliwionych;
- ma negatywny wpływ na otoczenie klasowe i szkolne;
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;
- stosuje wobec innych szantaż, zastraszanie lub przemoc;
- wszedł w konflikt z prawem;
- otrzymał naganę dyrektora;
- świadomie niszczy mienie szkoły, społeczne lub własność kolegów.
7. Ocenianie zachowania nie może mieć wpływu na stopnie z przedmiotów nauczania. Natomiast ponowne otrzymanie oceny nagannej może ( trzykrotne musi) skutkować nie uzyskaniem promocji do następnej klasy.
8. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 8.
§ 13 POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki ,muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, języka obcego.
4.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. Każdy uczeń musi posiadać dzienniczek ucznia, opatrzony pieczęcią szkoły.
9. W miarę możliwości finansowych dyrektor szkoły przewiduje nagradzanie uczniów osiągających wybitne wyniki w nauce oraz legitymujących się sukcesami w konkursach przedmiotowych szczebla wojewódzkiego, w sporcie i w innych formach aktywności uczniowskiej.
10.Za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie, pracę społeczną na rzecz szkoły oraz sukcesy w sporcie bądź innych obszarach rywalizacji międzyszkolnej, uczeń może otrzymać nagrodę ufundowaną przez Radę Rodziców.
11. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych ( uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom, prawnym opiekunom) przedstawiają zasady powyższego regulaminu. W związku z tym nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad powyższego regulaminu.
12. Rodzice którzy nie uczestniczą w zebraniach, nie kontaktują się z wychowawcami klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające ich dzieciom poważne trudności w opanowaniu podstawy programowej – w szczególności nie kontrolujący systematycznie dzienniczków nie mogą w żadnym wypadku ( w tym kwestionując oceny) powoływać się na brak informacji o postępach dziecka w nauce dziecka oraz przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i rocznych.
Niniejszy Regulamin stanowi załącznik nr 1 Statutu Gimnazjum nr 1 im. Królowej Jadwigi został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 16 grudnia 1999r, a bieżące zmiany stanowiące tekst ujednolicony zostały przyjęte uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 23. 05. 2007 r. oraz 12. 09. 2007 r. |
